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“对话”
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■ 于 木
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《视野》2006年第11期 浏览 人次
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这场对话中更吸引我的是另一个内容：主持人请两位校长分别选出自己学校毕业的五位最优秀的毕业生。
中央电视台“对话”栏目曾播出了北京大学校长许智宏和耶鲁大学校长莱文的对话。北大和耶鲁两所大学分别是中国和美国的一流名校，在这次对话中，两位校长的教育理念和价值标准的分歧表露无遗，而背后则是两国高等教育的现实水准和教育目标的根本性差异。
在谈话的过程中，主持人提出了一个问题：大学生到大学来，最重要的三个任务是什么?北大校长回答说：“第一，大学生的主要任务当然是学习。第二个应该学会怎么做人，必须有一个基本的人品、基本的道德修养。第三点必须有为社会服务的能力。”而莱文校长的回答是：“首先，对学生来说，就是要对任何事情都提出质疑。第二点是学习，虽然你应该先提问题，但你需要学习、读书，以得到更多的信息来回答这些问题。最后是独立思考得出自己的结论。”
两人的回答高下立现。许智宏所说的第一点是大而无当的“学习”，学习固然重要，但究竟如何学习，他没有谈及；第二点仍然是大而无当的“人品”和“道德修养”，但做人的标准究竟是什么，他也语焉不详；第三点更是体现出中国传统文化思维的强大惯性：个体应当服从于集体，个人应当服务于社会，而丝毫不重视个人价值的实现和个人自由的伸展。相比之下，莱文校长的回答极其精彩：他把“怀疑”作为一个学生最重要的素质，科学的发明和文明的进步正是源于人类的好奇心；他强调学习的目的是自己寻找问题的答案，自己探究真理的所在；他还指出，任何结论都必须是自己独立思考之后得出的，而不能拾人牙慧。莱文校长所谈的这三点，恰恰是大学精神的核心。正如现场一位嘉宾的评论：“我们的大学最重要的是要通过自主、自由的学习，培养人的独立人格。没有独立人格的民族，每个人都不是一个独立的个人，民族也不会独立和发展。人的独立、人的自由发展，本来也是所有教育的最根本的目的。”
这场对话中更吸引我的是另一个内容：主持人请两位校长分别选出自己学校毕业的五位最优秀的毕业生。
在许智宏的名单中是这样的：“第一位是季羡林教授，他主持北大东方语言系，是历史最长的系主任。第二位是侯仁之先生，他是搞历史地理学的。第三位是王选教授，他是北大数学系毕业的，后来转到计算机领域，是中国汉字激光照排的创始人。第四位是周光召先生，原来的中国科学院院长，是理论物理学家。最后一个是李政道先生，他是西南联大的毕业生，现在也是北大的兼职教授。”
莱文校长的答案是：“比尔·克林顿，乔治·布什，实际上你可以从第四十一届及第四十三届美国总统中，任选一位你认可的布什。希拉里·克林顿，我想她是美国从政女性的杰出代表人物。我还选择了一位学者，我觉得乔纳森·斯宾塞先生再合适不过了，他是一位伟大的中国史学家。而梅丽尔·斯特里普，是一位活跃在英语电影戏剧舞台上的最伟大的女演员。”
针对两位校长的名单，现场的另一名嘉宾评论说：“我注意到有一些差异，比如说北大的这个名单上面，五位都是学者。在耶鲁这个名单上，就有政治家、科学家和演员，比较多样化。在北大的名单上五位全都是男性，在耶鲁的名单上则有希拉里和梅丽尔·斯特里普两位女性。”其实，两个名单的差别并不仅仅是“代表性”，更深刻的差异在于两位校长对教育、文化、历史及人生的理解。且不说许智宏列出的第一位人士季羡林教授根本不是北大的毕业生，而科学家李政道，他的主要成就是在美国取得的，得益于美国的大学制度和学术自由，跟北大并无太大的关系。如此生拉活扯过来，能够为北大脸上贴金吗?
谁是北大最优秀的毕业生?我相信，每一个北大人、每一个中国的知识分子都会有不同的答案。而不同的答案背后折射出来的，则是不同的价值观以及对民主、自由以及学术和文化的不同理解。
(范静摘自《百姓》)
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